Dernièrement, ceux d'autres vous qui lisent le journal, ou s'intéresse un tant soit peu aux actualités, ont pu découvrir avec un ravissement mitigé un nouveau "Projet de réforme gouvernementale" concernant notre chère langue française.
A l'heure actuelle, l'ère du "langage texto-SMS" et autres déformations pseudo artistiques (ou paresseuses), un nombre croissant de jeunes ne sont plus à même d'écrire quelques phrases sans commettre d'incroyables erreurs grammaticales et orthographiques. Pour certains, même pratiquer le français oral de manière correcte relève de l'exploit.
Loin de moi l'idée de les juger ou de les stigmatiser, car l'origine de ce fléau linguistique provient de l'éducation, et du sentiment d'incompréhension.
Certes, le style éducatif d'antan était nettement plus drastique et austère, mais nos générations antérieures ne connaissaient pas cette problématique, ce qui constitue un point de réflexion.
En 1990, une réforme de la langue française a été instaurée. Près de vingt ans plus tard, elle se montre seulement. De là, en résulte l'incompréhension. La version précédente se révélait déjà ardue, une nouvelle s'ajoute, parfois se mélange. Problème supplémentaire.
Quand est-ce que ces réformes prendront-elles fin ? Les générations futures seront contraintes à utiliser un français dénaturé, sans finesse ?
La piste de la problématique du système éducatif semble plutôt la racine de ce mal. Le laxisme de la génération des enfants-rois, signant la facture entre le style institutionnel et le nôtre, montre ses limites. Dans nos écoles, les enseignants ont perdu toute forme d'autorité. Ils craignent leurs élèves, les agressions, tombent en dépression en quelques années, etc.
Et ce manque d'autorité n'aide en rien la jeunesse délaissée.
Mais pour résoudre le problème, l'idée la plus lumineuse trouvée par les Parlementaires consiste en une proposition de nouvelle réforme. Une franche rigolade.
Pensent-ils sincèrement qu'alléger l'une des plus belles et des plus riches langues au monde soit une meilleure solution que de l'apprendre avec efficacité ?
jeudi 10 septembre 2009
Inscription à :
Publier les commentaires (Atom)
Aucun commentaire:
Enregistrer un commentaire